Ele forneceu duas rodadas de estipêndios e propinas para 2,5 milhões de alunos do ensino médio (900.000 meninos e 1,6 milhão de meninas) e gerou evidências oportunas sobre a aceitação do aprendizado baseado na TV. Ele forneceu dados sobre as restrições enfrentadas por meninas e meninos adolescentes e empreendeu contato direto com alunos vulneráveis para incentivá-los a permanecer engajados na escola. Isso ajudou a melhorar o envolvimento dos adolescentes na aprendizagem e nas aspirações, especialmente para as meninas. O programa também forneceu treinamento on-line para mais de 1.600 professores do ensino médio, levando a melhorias em seus conhecimentos, habilidades e redução do esgotamento. Tudo sobre comprar diploma tecnico no profissionalformado.com.br Os resultados mostram que uma diminuição na corrupção promove significativamente melhores resultados educacionais nos países em desenvolvimento.
Zaf Education – África Do Sul Expandir
A escola oferece educação geral e educação específica para a ocupação, enquanto os empregadores supervisionam e oferecem treinamento no local de trabalho. Tanto o governo quanto os empregadores são altamente engajados e têm um papel central na concepção da educação. O envolvimento dos empregadores no sistema dual também significa que os programas podem ser adaptados para atender às necessidades locais. O governo regula a qualidade do emprego por meio de currículos de treinamento nacionais padronizados e obrigatórios, de modo que as necessidades de curto prazo dos empregadores não prejudiquem os objetivos educacionais e econômicos do sistema. Os contratos de aprendizagem também são protegidos por salários acordados coletivamente. Em 2014, 48% dos alunos alemães do ensino médio estavam matriculados em programas vocacionais, dos quais 86% participaram do sistema de aprendizagem dupla.
Rus Education – A Rússia Expande
Educação obrigatória, da mesma forma que muitos deles foram introduzidos na era do ar sem nunca conhecer a fumaça e a sujeira de um sistema ferroviário do século XIX. A pandemia do COVID-19 causou uma interrupção sem precedentes no aprendizado, com o fechamento de escolas afetando mais de 1,5 bilhão de alunos em 190 países. A crise também aprofundou as desigualdades existentes na educação, afetando desproporcionalmente as crianças mais vulneráveis e marginalizadas. As taxas de evasão universitária suíças são altas (cerca de 30%), com super-representação de estudantes que concluíram o ensino médio em certos cantões e entre estudantes estrangeiros. Assim, foi introduzido um acordo intercantonal para harmonizar as bolsas de estudo para o ensino secundário e superior.
Principais Conclusões
Por meio da conexão de especialistas da UE, sociedade civil e tomadores de decisão, buscamos promover um diálogo aberto e discutir soluções políticas liberais para os desafios europeus. Juntamente com nossos parceiros liberais, desenvolvemos formatos e campanhas para promover o estado de direito, mercados livres e direitos humanos. Além disso, coordenamos projetos cofinanciados pela UE nas áreas de apoio à democracia, cooperação para o desenvolvimento e proteção dos direitos humanos.
Swe Education – Suécia Expandir
Se o tutor só fosse capaz de entender as versões adequadas e conforme o livro de um idioma, isso não seria muito útil para as crianças. Mesmo dentro do inglês, os assistentes de voz não conseguem entender completamente os diferentes hábitos de fala, devido à falta de dados de treinamento diversificados, contendo diferentes sotaques, dialetos e gírias. Como resultado, os assistentes de voz são até 30% menos precisos ao se comunicar com falantes não nativos, em comparação com falantes nativos. Mesmo para falantes nativos, existe uma disparidade entre a facilidade de comunicação para pessoas de diferentes regiões. Isso eliminaria a necessidade de o professor ensinar e fornecer recursos em vários idiomas, o que facilitaria o desenvolvimento.
Da mesma forma, a qualidade institucional é menor na África Subsaariana do que a média dos países em desenvolvimento como um todo. Ao analisar o efeito da corrupção na eficiência dos gastos públicos em educação, Reinikka e Ablo argumentam que, na presença de corrupção, um governo pode destinar uma parcela muito grande de seu orçamento à educação sem bom desempenho. A Tabela 1 também mostra que a proporção de professores treinados nas escolas primárias é menor nos países da ASS do que em outros países em desenvolvimento. A análise de correlação indica uma correlação positiva e significativa entre os gastos públicos em educação e as notas dos alunos no teste internacional de habilidades e conhecimentos . A correlação entre gastos públicos em educação e taxa de conclusão escolar é positiva, mas não significativa.
Os governos não têm recursos suficientes para treinar os professores adequadamente, o que resulta em um ensino medíocre e até mesmo em altas taxas de ausência de professores. Não estamos nem perto de ser capazes de fornecer isso a todas as crianças na África agora, e provavelmente não seremos pelo menos nos próximos 10 anos. Já existem várias plataformas de aprendizagem personalizada disponíveis hoje, portanto, o aspecto de aprendizagem personalizada não é difícil. Idealmente, o professor seria capaz de responder a todas as perguntas dos alunos e apoiá-los como um verdadeiro professor faria. Para construir isso agora, precisaríamos de uma quantidade imensa de dados, além de algoritmos para tornar o professor mais compreensivo da psicologia do aluno. Em Millions Learning, identificamos 14 ingredientes principais, em diferentes combinações, dependendo do contexto, que contribuem para ampliar o aprendizado de qualidade.
Educar os adultos para que entendam que seus filhos precisam ser educados para melhorar suas perspectivas de vida é um dos grandes desafios. Muitos países emergentes não se apropriam dos recursos financeiros necessários para criar escolas, fornecer material escolar, nem recrutar e treinar professores. Os fundos prometidos pela comunidade internacional geralmente não são suficientes para permitir que os países estabeleçam um sistema educacional para todas as crianças. A Declaração Universal dos Direitos Humanos deixa claro que toda criança tem direito a uma educação básica gratuita, de modo que a pobreza e a falta de dinheiro não sejam uma barreira à escolarização. Em muitos países em desenvolvimento, nas últimas décadas, os governos anunciaram a abolição das taxas escolares e, como resultado, observaram aumentos impressionantes no número de crianças que frequentam a escola. Devido à falta de treinamento adequado, os professores não sabem muito bem o que estão ensinando e não conseguem se adaptar às necessidades de cada criança.
As necessidades de alfabetização das crianças afegãs e paquistanesas são cruciais para a estabilidade e o progresso de seus países e da região, mas sua capacidade de educar seus filhos em anos turbulentos é severamente prejudicada. Educação de qualidade para todos é uma obrigação para garantir uma cidadania global criativa e engajada, pronta para enfrentar os desafios de nosso mundo em mudança. Apoiar as necessidades de educação dos migrantes e deslocados na ajuda humanitária e de desenvolvimento. Muitos programas em todo o mundo estão enfrentando os desafios de expandir a educação significativa no mundo em desenvolvimento, tanto público quanto privado. A leitura móvel abre novos caminhos para a alfabetização de grupos marginalizados, particularmente mulheres e meninas.